目录
语言文学研究
从MRC认知模型看《释大》中的同源关系苏楚然;1-4
徐志摩《再别康桥》英译本对比分析——基于许渊冲诗译的“三美论”牟逸飞;梁楚涵;5-9
严歌苓小说“笑”书写的语言修辞学视角分析孙婷婷;10-12
论《一斗阁笔记》对本土叙事传统的回归刘畅;13-16
哲学史学研究
德沃金“钝于禀赋、敏于志向”理论初探马湘芊;17-20
医患共情的哲学根基：主体间性的历史源流与困境邱龙虎;辜美惜;21-25
抗战时期粤北华南教育战线统战工作研究王丽;廖钢青;26-30
思想理论研究
新时代党的统一战线思想蕴含的马克思主义哲学原理研究于克晓;31-34
新时代青年学生精神生活的供需双维引导机制研究赵文;35-38
地方党史在大学生家国情怀教育中的作用探析——以武汉市为例韩续冰;刘棒棒;39-42
新时代思想政治教育的历史使命段歆悦;吴頔;43-46
党史学习教育融入高校思政课相关问题探究徐瑞鸿;王秉宇;47-51
高校思政教育家校协同育人机制研究成方圆;52-55
高校思政课讲好中国故事的路径研究蔡笑;56-59
汉语言文学专业课程思政建设的探索与实践伍清玲;60-63
大思政格局下英美文学课程思政的三维向度陈红霞;64-68
论对分课堂推动高校思政课教学“四重转变”的问题与策略李智军;董焕敏;69-73
高职院校思想政治理论课教育教学改革的探索与思考郑传春;74-77
新时代大学生劳动精神培育中榜样教育路径研究张雪;78-81
依托导师团队，探索研究生党建工作新模式倪彬;张吉禄;82-87
航运强国背景下的高校航运人才思想培养陈祯如;88-93
文化育人视域下的“中国近现代史纲要”课教学改革探索李会军;张锌林;94-97
文理交融共育人：科学技术史融入高校思政课教学的价值与路径探析张翮;98-103
教育教学研究
幼儿园游戏材料与玩具研究现状及发展趋势——基于CiteSpace的可视化分析朱治宇;蔡园园;104-109
部编版小学语文教材中的父亲形象探析李敏;110-113
国际文凭课程小学项目教学领导的内涵、特征与本土经验钟鼎恒;114-118
项目化学习在初中整本书阅读中的应用探析刘果;119-123
“兴观群怨”诗教观对高中古诗教学的启示研究李忠东;124-127
“互联网+”视域下职业教育的目标建设探讨宋洋;128-131
产教融合视域下职业院校教育管理工作创新探讨吴亚林;李登昌;卢军锋;132-135
CBI护理英语课程学习需求及教学反馈调查研究报告徐雷;136-139
基于STS思想优化高职职业素养类课程的实践研究——以“食品营养与健康”课程为例马丽萍;140-144
“十四五”时期高等教育现代化的实践路径探析张小格;145-148
信息技术与新时代高校国防教育的融合路径探索刘丽婷;李丽忠;149-152
高校外语类数字教材建设研究——以英语短篇小说选读课为例张文茹;153-156
辅导员谈心谈话中话语标记的使用情况探析沈怿泽;157-162
如何做好新时期的高校辅导员工作李奇珍;163-166
“三全育人”视域下构建大学生良好社会支持系统探析武光路;167-171
新时代下大学生就业困境及对策研究曲杉;172-175
大学生健康教育研究的热点和趋势——基于2011—2021年文献的Citespace可视化分析王瓅珠;陶磊;176-182
高等职业院校“家—校—医”三方联动的心理防控体系探索与建构邵蕾蕾;衣慧子;183-186
“互联网+”背景下幼儿教师职后培训现状与促进策略梁宇佳;187-190
新时代高校创新创业教育师资队伍建设研究刘思思;191-194
民办高校教师组织承诺研究——以山东省为例迟萍萍;195-200